什么是養(yǎng)成式英語(yǔ)？對(duì)孩子在暑假學(xué)英語(yǔ)有什么幫助？
2020-08-11
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超能小可愛
2020-08-11
在此建議，爸爸媽媽們給孩子報(bào)班時(shí)，一方面視孩子需要提升的技能而定，另一方面視孩子的興趣而定，進(jìn)而選擇合適的課程，如此才能起到語(yǔ)言養(yǎng)成、思維養(yǎng)成與行為養(yǎng)成三者相融合的作用。
元?dú)馍?/p>
2020-08-11
一、語(yǔ)言養(yǎng)成
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道有線下、線上和平臺(tái)等。爸爸媽媽們可以通過樂寧教育的線下螺旋式課程、線上1V4口語(yǔ)培訓(xùn)、平臺(tái)鞏固復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，讓孩子循序漸進(jìn)地提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)其語(yǔ)言養(yǎng)成。
二、思維養(yǎng)成
所謂思維養(yǎng)成，即通過線上、線下、平臺(tái)三位一體的模式，內(nèi)容中添加孩子們喜聞樂見的主題和場(chǎng)景。樂寧教育的課程以此為導(dǎo)向，老師使用交際式教學(xué)法、CLIL教學(xué)法、交互式教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)等多元教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，打造其思維養(yǎng)成。
三、行為養(yǎng)成
樂寧教育的行為養(yǎng)成側(cè)重兩方面：一，測(cè)評(píng)系統(tǒng)，通過周測(cè)評(píng)、階段測(cè)評(píng)、第三方測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)行為分析報(bào)告，來促進(jìn)行為養(yǎng)成目標(biāo)達(dá)成同時(shí)通過能力作業(yè)、Presentation、英語(yǔ)大賽、主題活動(dòng)等實(shí)際成果，證明行為養(yǎng)成。二，正面激勵(lì)系統(tǒng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自律性，促成行為養(yǎng)成。